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中国DOS联盟论坛 » DOS开发编程 & 发展交流 (开发室) » [推荐]在工作中迅速提高自己的几个学习方法mba
作者:
标题: [推荐]在工作中迅速提高自己的几个学习方法mba 上一主题 | 下一主题
k姿βcueir
初级用户




积分 105
发帖 1
注册 2005-6-14
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『楼 主』:  [推荐]在工作中迅速提高自己的几个学习方法mba

t 我为好几家公司服务过,国内的国外的都有。不论是国外公司还是国内公司,都听到过身边的人在说,工作太紧张了,根本没有时间学习,这个公司我又学不到什么东西,过段时间我得找个愿意培训我的公司去,哪怕薪水少点也无所谓,只要能够学到真东西。真是这样的嘛?未必。实际上,他们不知道如何学习而已。
    学习是个动态的过程,社会与学校的环境不同,学习的方式自然也不同,学校的方式在社会里是行不通的。而很多从学校走进社会的学生却没有意识到这点,一直在抱怨公司没有给他们以良好的培训,动辄就拿一些个别名企说事。学校的学习是个连续而且集中的过程,是个纯学习阶段,而社会却不是,社会里,要求你付出劳动以获得薪资,如果希望获得更多的薪资,唯一的办法就是自己想办法去学习,至于如何去学习,却是要好好斟酌的了。
    一般来说,社会上的学习有三种,下面我们一一罗列出来,并分析一下。

第一种:回家看书,通过自己看书或者通过继续深造的方式进行。
    回家看书是种非常重要的学习方式。一个走入社会的人,在工作中肯定会碰到各种各样的问题,而这些问题在大学里是没有学到的。由于在社会里的岗位相对固定,所需要的专业方面的知识更加深厚,需要任职者认真的钻研。从工作中的实际方面转向书本的理论方面,再从书本的理论方面转回工作的实际方面,相互结合,互为因果。这样两相对照的学习,才能够真正使人达到岗位上的深度。
    继续深造,则是在理论上继续提高自己。在工作中自然而然的积累了一些实际的经验,肯定会有所悟,大学教育是远远不够的,大学的教育层面都是显层。想掌握理论的里层,通过继续深造的方式,应该说是种捷径。在理论方面提高后,反过来对实际的工作也会有促进。这样的互动循环是一个职场人所需要的。

第二种:在工作中边实践边讨论边摸索的学习方式。
    应该说,这种方式对一个职场人的提高是非常重要的。在社会里,不论你是否愿意不愿意,主动不主动,大家都自觉不自觉的参与了各种各样的互动组织。这类组织也结构型的,比如说部门、公司等等社会性的实际组织。也有非结构型的互助性组织,比如说QC循环圈、学习兴趣小组等一些非行政型的互助组织。不论是那种组织结构,内部总存在实践、讨论、摸索的过程。
    在一些结构组织比较严谨的海外企业,组织成员的学习互动的确是非常有效而积极的。在这方面,国内企业比起一些海外企业,所做的做少之又少。从同工龄的海外企业与国内企业的工程师能力对比,反应相当明显。

第三种:拜师学艺。
    不论你是否愿意,在社会上跌打滚爬时间久的人,都默认这样的一个现实。即如果一个刚刚参加工作的学子有非常棒的师傅带,他在一年半内所学达到的实际能力,与一个自己摸索10年的学子相差无几。这之间的差距是相当恐怖的。
    然而很可惜的事情是,很多从象牙塔里走出来的学子,从一开始就定位的太高,认为自己无所不能,不愿意也不屑向他人请教。往往都是在社会上吃了好几年亏后,才意识到这样的问题。
    去年我在一家公司招聘一个产品研发技术员,作为我的助手。非常让人吃惊的事情是,应聘该岗位的人选里,有6个人已经超过32岁,有将近20人年龄超过28岁。当然,这26个人选我是无法接受的,已经不具备培养价值。
    拜师学艺,还不能等同于过去的社会,认为一招献,吃遍天。是的,如果从谋生的角度考虑的话,我认为这句话一点问题都没有。但如果从目前社会的发展趋势来看,这个观念就大大的错误了。以本人为例,我自己认可的认真求教的师傅有7个。除了财务没有之外,一个企业里应该具有的各个岗位的精英高手,我都拜了个遍,当然,找精英高手,不可能在一个公司能够找的到。这需要你不断的去寻找。
    罗罗嗦嗦的说了一大通,也不再继续说下去了。算是给在职业场打拼的学子一个经验介绍吧。

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2005-6-14 00:00
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pandawy
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注册 2005-8-8
状态 离线
『第 2 楼』:  哇塞~!

哇塞~!

2005-8-8 15:30
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taowentao
高级用户





积分 739
发帖 111
注册 2004-11-30
来自 辽宁沈阳
状态 离线
『第 3 楼』:  太夸张了吧

windows nt/2000/XP 的设计师,是在工作17年之后,才跳到微软的,那时他至少35岁了
(就算他18岁本科毕业参加工作),仍然做研发人员,并且做核心编码工作.
在中国32岁就做不了研发工作,是不是太夸张了;估计不是招研发人员,而是招打杂的,打杂的当然越小越好了.

2005-8-9 09:53
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